1. 
    
    <sub id="guevr"><sup id="guevr"></sup></sub><span id="guevr"></span>

      <optgroup id="guevr"><li id="guevr"><del id="guevr"></del></li></optgroup><span id="guevr"><output id="guevr"></output></span>
      <strong id="guevr"></strong><ol id="guevr"><output id="guevr"></output></ol>
    1. 當前位置:【新安中學首頁】>【學生園地】>【學法指導
      高一語文學習方法梳理
        [2022-04-17 11:37]  瀏覽次數:507
      【字體:放大 正常 縮小】 【打印頁面】【關閉窗口

      來源:學習啦方法網

      學習從來無捷徑。語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律,然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些高一語文學習方法梳理,希望對大家有所幫助。

      高一語文學習方法技巧

      一、寫一手好字,講一口標準流利的普通話。寫一手工整規范的漢字,說一口標準流利的普通話,不僅體現語文的基本功,也是高考的需要,現在高考作文要求中明確規定每一個錯別字扣一分,上不封頂;卷面不潔也要適當扣分。而造成卷面不潔、錯別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認真??捎械耐瑢W對這個問題卻不以為意,本來字寫得就不好看,寫字時還連蹦帶跑,缺撇少捺,難以辨識。老師幫他指出問題,還振振有詞說自己到正式考試就會認真寫。其實,如果你平時沒有養成認真書寫的習慣,在考試的特定的緊張情緒中,當你想起要認真書寫的時候,可能作文已經要接近尾聲了。所以,我們平時寫字時就要態度認真,一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱,大小比例適當,規范大方,不寫錯別字,不亂涂改,不忽視標點,保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現在沒有寫好,現在開始練習還來得及。俗語說,"練字不過百日"就是說,用一百天就能練一手好字,同學們不妨現在就去買一本好字貼,現在就開始練字。

      如果說寫一手好字,關系到一個人的臉面,那么講一口標準流利的普通話,就體現了一個人素養。說丹東話并不能說明我們愛家鄉,更何況我們丹東話并不太好聽,也影響我們語文語感的形成,而語感對于我們理解課文平時考試地都有很大作用,平時做題時,有時說不清為什么,但卻選對了答案,就是語感和語文綜合能力的體現。所以,對于普通話,我們不僅要在課堂上說,而且在生活中也要說,規范自己的語言習慣,體現出自己較高的語文素養和綜合素質。

      二、養成零打碎敲勤積累的好習慣

      我們每位同學都要準備一個積累本,這個本一定要保存好,高三復習時它就有大用途了,不夸張地說,到時千金不賣。平時我們要在本子里記下咬不準音、形、義的字詞,需要背誦的古詩詞,老師總結出來的方式方法,比較新奇的題型,可以說,無論是教材的還是試卷的,無論是報刊的還是雜志的,無論是談話的還是閱讀的,只要是自己拿不準的,只要是高考考的,都是我們應該積累的。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學習,歐陽修善于利用"三上"的時間,即"馬上、枕上、廁上",鄭板橋則利用"舟中、馬上、被底"的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習和借鑒。

      三、養成勤于朗讀背誦好習慣

      朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法,是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀可以放到課前預習中,每篇課文都朗讀2---3遍,在讀的過程中劃一劃,查一查,問一問,寫一寫,做到一手拿書,一手拿筆,一邊思考,一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經心的讀,朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話,要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,語勢錯落有致,節奏抑揚回環,具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀,文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律,也都能體會出來了。這有助于我們閱讀能力的培養和閱讀速度的提高,節省更多的閱讀時間用來答題,進而提高答題的準確率。

      關于背誦。俗話說"挖到籃子里才是菜",意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫,據科學家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%,應開發和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。因此,對積累本我們平時要經常翻看查閱,就可以把外儲變為內儲,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力,才能在說話時、寫作時、考試時把材料信手拈來,增強作文文采,提高語文成績。

      四、養成勤于聯想、勤于練筆好習慣

      語文復習的內容可以通過"想"來鞏固??梢詮狞c到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點有機地聯系起來,形成知識體系,印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時,要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制,無論課上、課下,還是校內、校外,都可以盡情地利用時空。當你"山窮水盡"之時,通過聯想,也許會步入"柳暗花明"之境。

      關于練筆,只要有利于練筆的都可以寫,日記、摘抄,美景,人物,大事,小事都可以寫。要注意把觀察能力的訓練與感受能力、思考能力的訓練結合起來,練筆要寫得具體、生動,要堅持寫真事,說真話,抒真情,真正做到"我手寫我心"。這樣考試時才能有素材,有思路,有情感。

      高中語文必修知識點

      1.背字典。不是在開玩笑,本人10年前親自使用過,效果超乎想像!當然,發明這個方法的不是我,是已故名家錢忠書老先生;

      2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊,沒必要要求字字珠璣,主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

      3、多上類似于高考資源網的相關教育網站,密卷,各地復習診斷試卷等,熟悉知識點與考試技巧。

      4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果,對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

      5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感,經常的接觸對于語感的培養大有好處;

      6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文,不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學習);

      7.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;

      8.每天早上起來,哪怕是走走路,新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;

      9.偶爾做首詩,不好不要緊,要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠,哪方面的詞匯量不夠;

      10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

      11.多看點高考試卷的精析文章,而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

      12.對于高考語文的前三項題目,在平時訓練中,遇到自己做錯的拿本子記下來,沒事的時候翻翻,無須特別記憶也一樣能記得住;

      13.感覺數學,物理,化學,歷史,英語,地理等其他科目不知道如何提高成績時,關注筆者后續文章;

      14.做詞匯選擇題目的時候,對于近似的詞匯,多念幾遍,培養語感。別以為語感可有可無,早早晚晚他會讓你大吃一驚;

      15.閱讀文章完成題目類試題,在讀文章的時候切不可一字一句死摳,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺;

      16.針對作文進行專項訓練:一周一篇作文,切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目;

      17.不要試圖壓題,猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可;

      18.針對各種文體的文章做下專項練習;

      19.寫作的時候要收放得體,別搞得憋半天好容易憋出個思路,一下筆就收不住,記住一句經典成語:過猶不及!

      20.培養自己的想像能力;

      21.每天看看電視新聞,讀讀報紙!至少30分鐘;

      22.在兜里準備一個手掌大的小本和筆,碰到好的語句和詞匯,記下來??刹皇侵挥性诳磿臅r候,時時刻刻都要準備記;

      高一語文學習方法

      1、語序不對

      (1)我國棉花的生產,現在已經自給有余。(定語和中心語的位置顛倒,應改為“生產的棉花”)

      (2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當,表對象的介賓短語一般緊挨中心語,應改為“熱情的同他交談”)

      (3)文件對經濟領域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當,“深刻說明”應照應“理論”,“詳細的規定”應照應“政策”。)

      2、搭配不當

      (1)春風一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動起來,發出沙沙的聲響。(主謂搭配不當,“月光”不會發出聲響。)

      (2)她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯。(動賓搭配不當,“生涯”不能“退出”)

      (3)這是一次競爭激烈的考試,非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。(關聯詞搭配不當,“非”與“才能”不能配合使用。)

      3、成分殘缺或贅余

      (1)魯迅先生在斗爭中創造了雜文,成了文學藝術中的奇葩。(缺主語,將“創造了”改為“創造的”)

      (2)他就主動參與社會災害性事故處理,化解風險,安定社會生活的責任。(缺謂語,在“參與”前加上“承擔”)

      (3)只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語,在“肯吃苦”后加上“的決心”)

      (4)其余這是過慮的想法。(多余,“慮”就是想,可刪去“的想法”)

      4、結構混亂

      (1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,兩種格式或選用一個)

      (2)你可知道,要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后,才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了,只能選一句說)

      5、表意不明

      (1)局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。(其他局領導是本局領導還是別局的領導,不明確)

      (2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”,還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”,不清楚)

      6、不合邏輯

      他是多少個死難者中幸免的一個。(既然是“幸免”,就是沒有死,怎么能說“死難者”中的“一個”呢?

      總訪問量:人次 總瀏覽量:19445人次 日均訪問:8396人次 今日訪問:3564人次 在線人數:15634
      六安市新安中學版權所有 未經書面允許不得轉載信息內容、建立鏡像 網站備案號:皖ICP備05009496號 安徽教育網站前置審批號:JXQZ382
       Copyright? 2003 www.java8net.com All Rights Reserved 技術支持:皖西電腦有限公司六安新聞網
      郵編編碼:237151 辦公室:0564-2311115 教務處:0564-2315138
      亚洲一级av无码毛片久久精品