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      德育化春雨:潤物細無聲
        [2022-05-13 09:15]  瀏覽次數:321
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      來源:班主任工作網

      《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《中國教育改革和發展綱要》均對學生的思想品德教育作為學校重要組成部分之一,而對青少年的思想政治教育工作,又歷來都是黨和國家交給學校的重要任務。黨中央提出了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,充分體現了國家領導人對未成年人思想道德建設的關心和決心。在新的歷史時期下,加強對青少年的德育教育,提高德育工作的實效性,是學校德育工作所面臨的首要任務。作為一名數學教師,我重點探索如何以教學為中心,在數學學科教育中滲透德育。下面就如何在教學中的德育滲透,我總結如下幾點:

      一、創設德育情境,讓學生受到影響

      “思想政治教育是一種藝術,需創設一種意境與氣韻,以打動聽者的感情,陶冶聽者的心靈”。在課堂教學中要善于創設情境,繼而引導學生入境,讓學生在情境中產生情感體驗,進而發展認識。小學數學教科書中思想品德教育的內涵十分豐富,教師要善于挖掘教材的德育因素,創設良好的德育教育情境,啟發誘導學生掌握有關的思想觀點。

      如何創設德育情境,可以利用當前的熱門話題,如奧運話題??梢岳弥匾澣?,如植樹節、勞動節、國慶節等??梢岳眉w活動,大中隊活動、教育活動等??梢岳脤W生耳熟能詳的明星如劉翔、姚明等。還可以利用身邊的事,童話故事等。如在一年級教學P76頁的《統計》的活動中,我這樣創設了導入情境:“大象過生日,好多小動物都給他慶祝生日,還帶去了鮮花作為禮物。你們看小動物它們的感情真好??!你能想個好辦法讓別人看清楚來了什么小動物嗎?”我還適時的插入團結友愛的教育,“過生日”這是孩子熟悉的生活場景,體現了濃郁的生活氣息,學生的參與興趣很高,適時的德育教育也會有良好的效果。使學生體會到:數學就在我們身邊,生活中處處有數學,只有學好數學,將來才能更好地適應生活。

      二、利用學科資源,讓學生受到啟發

      數學是用數據和統計材料來說明問題的,利用教材中生動的,富有教育意義的,有說服力的統計材料可對學生進行愛祖國、愛社會主義和愛科學的教育。數學學科滲透德育,不光以教材為基礎,還要適當配合學校的德育活動,使之相得益彰。如教“時、分、秒”時可進行守時惜時教育;在解決實際問題的教學中,結合“植樹造林”事例,培養學生綠化祖國意識,以及結合諸如節約用煤,糧食增產,統計學雷鋒做好事件數,給菜地拔草的人數,計算人造地球衛星運行的時間,山地、高原和丘陵占全國總面積的大小,南京長江大橋的長度等類似上述內容的題目,已內在顯示為人處世的美德,科技興業的應用,祖國河山的壯美,人類征服自然的偉績,學生在解題過程中,能受到多種思想教育。解答好這樣的題目,學生的道德情感在潛移默化中民生活與日常建設離不開數學,從而不斷激發學習興趣,逐漸養成學好數學的信心和志趣。

      另外,在低年級的教科書上,還印有許多精美的插圖,可加以利用。如通過小朋友打掃衛生等插圖,對學生進行愛勞動,講衛生等方面的思想教育。通過小朋友踢足球的圖,可對學生進行團結友愛,同心協力的團隊精神教育。在新教材中,還非常重視讓學生自己“擺一擺”、“拼一拼”、“分一分”、“想一想”、“說一說”、“練一練”等實踐活動,在獲取知識的同時,可受到“實踐第一”、“對立統一”、“運動統一”、“運動變化”等辨證唯物主義思想的啟發。

      三、借‘題’發揮,讓學生受到陶冶

      在平時的數學教學中,我還經常借題發揮,讓學生在不知不覺中受到思想品德教育。例如學了分數的初步認識后,有這樣的一道分數趣題:春暖花開是旅游的好季節,有一天分數2/3、2/9、4/4、2/7、2/5他們一起去杭州旅游,乘車的時候,列車員要求他們按次序上車,請問他們的次序該怎樣排才好呢?理由是什么?出示題目后,學生的興趣就上來了。有的說從大到小排列,有的說從小到大排列,并分別講出自己的理由。(從小到大的理由是大人要照顧小孩,從大到小的理由是小孩要尊敬老人,給老人讓座)。學生能說出理由,教師就給以表揚。通過討論,大家認為此題沒有具體要求,故從大到小排也可以,從小大大排也可以。此時,教師就因勢利導,教育學生不管在什么時候都要講文明,有禮貌,守次序。作為我們學生應該尊敬老人,給老人讓座,尊老愛幼是我們中國人民的美德。通過這樣的練習,既激發了學生學習的興趣,又有機地將教育教學滲透于教學中,讓學生的情操得到了陶冶。

      四、借助榜樣力量,讓學生受到教育

      俗語說,榜樣的力量是無窮的。那些在科學道路上勇往直前獲得成功的科學家的崇高理想、美好情操、頑強意志、光輝業績,無不對學生產生神奇的魅力。我國有著燦爛的古代文化,當了解到我國古代勞動人民的創造,必然會激起學生的民族自豪感。在數學課上或課外,我經常向學生介紹偉大的數學家的成就,比如介紹祖沖之的數學成就,華羅庚怎樣從一個學徒成為世界著名的數學家,他怎樣放棄在美國的舒適生活回到祖國的懷抱,陳景潤怎樣克服重重困難,向“哥德巴赫猜想”挺進去摘取數學皇冠上的明珠。小學生是喜歡聽故事的,一個激動人心的故事,會給學生一生都留下深刻的印象。這些故事可感召學生以科學的態度對待人生,培養他們獨立思考、勇于創造、執著追求和為科學獻身的精神,使學生了解我國光輝的科學史,激發民族的自豪感和愛祖國的思想感情,立志為振興祖國的科學事業而勤奮學好數學。

      五、要贊美學生,讓學生受到感染

      作為教師,必須明白學生還是一個發展中的人,學生的不完善是正常的,而十全十美則是不符合實際的。把學生作為一個發展的人來對待,就要理解學生身上存在的不足,對每一個學生都充滿愛,寬容地對待學生的錯誤,幫助學生解決問題,改正錯誤,從而不斷促進學生的進步和發展。如果身為人師者愛斤斤計較,喜歡小題大做,你的學生又怎么會是一個寬容的人呢?教師的教學就是要努力使每一個孩子都感受到生活是美好的,純真善良的人格是美好的,無私正直的道德是美好的。在學生的眼里,教師的每一個微笑、一個點頭、一次掌聲都是對他們行為的最高獎賞;教師要滿腔熱情的關心每一個學生,信任每一個學生,尊重每一個學生,學會在舉手投足之間撒下一顆顆關愛的種子,終有一天,它會成長為一棵參天大樹。

      六、要示范導行,讓學生受到熏陶

      數學課上,教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求,是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現在,教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生,以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。例如:上課時,教師著裝要樸素大方,講普通話,語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊,書寫要規范,輔導“后進生”要耐心、細致,使學生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范難的精神;計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。作用體現在,課上教師要注意發現有突出表現的學生,用實例來激勵其他同學。例如:對上課認真聽講,學習認真刻苦,作業正確、整潔,思考問題機智靈活等方面的同學,教師要及時表揚,為其他同學樹立學習的榜樣。教學時,教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如:要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢,回答問題要說完整話,寫作業時字、運算符號要寫工整,計算要正確等。中年級要求學生聽課要專心,分析題時重點字、句要用筆畫出來,作業要干凈、正確,要求驗算的要列式驗算等。高年級不僅要求學生聽課專心,而且要手腦并用作好筆記,解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數量關系,計算時要選擇簡便方法,要自覺檢驗等??傊?,不論是師、生的示范還是教師的要求,教師都要有目的、有意識地培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度;獨立思考、克服困難的精神。

      “德育無小事,事事育人;德育無閑人,人人育人”。老師的一言一行、一舉一動學生識記在心,因此老師不但在課堂上應為人師表,在日常生活中也應謹言慎行,讓學生耳濡目染,才能在學生中潛移默化,正所謂“德育化春雨,潤物細無聲”。

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