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        來源:中國教師報 2021-11-24 作者:成尚榮年輕的朋友,與你們交談是一件很快樂的事,和你們在一起,我也覺得自己年輕了許多。我也年輕過,至今年輕離我而去已很多很多年,但我總覺得青春還可以再回來,再回到我的身上。事實也正是這樣,我從來不知道自己是在什么時候、以什么方式抓住過青春的尾巴,甚至不知道我有沒有過所謂的青春的尾...
        來源:高考資源網常言道:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!辟澝缹W生也是一樣,勿以善小而不贊。學生中的“大事”一般人都能看得見說得出,而“小事”卻未必。一些小事,無心的班主任往往視而不見。從這方面講,人們的視野中就無疑造成了許多盲點。有些學生在我們的眼里,仿佛不存在一樣。真正的贊美能手,應避開盲點,去從微不足道的小事來夸...
        來源:高考資源網在學生眼中,班主任應該是個什么樣的人物?學生究竟需要什么樣的班主任?一、能使學生體驗快樂的班主任蘇霍姆林斯基曾說過:“一個孩子如果從未品嘗過學習勞動的快樂……這是他的不幸?!笨鞓肥菍W生求知、求善、求創新的“開路先鋒”,是學生全面發展最直接、最具體的原動力。因此說,學生的健康成長應該與快樂同行。那么,班主...
        來源:中國教師報 2021-11-10 作者:陳蓉“接過燙手的山芋”是班主任對中途接班的形象比喻,然而在我看來,中途接班是對班主任的挑戰與考驗,也是提高自身班級管理能力的好機遇。我們能因此接觸到教育的核心問題并進行深入思考。中途接班,班主任與學生的第一次見面很重要,班主任事先要對班級情況進行詳細了解與分析,深思熟慮要說的每...
        來源:中國教師報 2021-11-03 班主任是重要的教育工作者。尤其是在“雙減”背景下,班主任的專業素養及教育實踐直接影響著學生的健康發展,影響著學校教育教學改革及家校社協同育人的質量。認識、理解當前班主任專業發展的困難與障礙,在已有成功經驗的基礎上形成更明晰的發展策略非常必要,而且具有可能性。那么,班主任如何才能擔起這...
        來源:中國教師報 2021-10-20 作者:傅文反思對于班主任來說并不陌生,但為什么反思、反思什么、怎樣反思,反思的態度如何,還沒有得到我們的足夠重視。因此,反思往往是主觀的自我認知,很難跳出已有的思想觀念。剛當班主任那幾年,我的工作熱情很高,但經驗不足,不懂得抓整體的班風建設,不懂得如何通過班級的力量影響教育學生,總是就事...
        來源:中國教師報 2021-10-13 作者:高潔當班主任明確道理“是什么”時,只是完成了班主任工作的一部分。如何將道理傳遞給學生?好故事有結構有條理,聽者可以把知識、情境與情感加以整合,道理因此變得通俗易懂、鞭辟入里、直抵人心。本期刊發首都師范大學教育學院講師高潔的第四篇文章——————————————————通過閱讀,我們可以增長學識,涵...
        來源:中國教師報 2021-09-29 作者:陳心權《資治通鑒》卷二十八記載了一個故事:漢元帝欲乘船去祖廟祭祖,薛廣德認為乘船危險,強硬阻止,漢元帝很不高興。此時,張猛及時出來解圍,他的話讓漢元帝很受用。于是,漢元帝聽從了張猛的勸說。同樣是說話,效果卻大不相同。這個故事,能給班主任什么啟示?班主任教育學生應該注意哪些事項?發現學...
        來源:中國教師報 2021-09-22 作者:高潔學科教師正在努力轉變教育觀念、提升自己的教育教學水平,為學生那句“我明白了”而盡全力搭建認知框架、設計表達形式,努力探索“是什么”“為什么”以及“如何激發學生的好奇心與求知欲”。相比之下,班主任的工作則或多或少被忽視了,班級工作如何從“你聽我的”走向“共同探索”?本期刊發首都師范大學...
        來源:人民政協報 作者:李曉明教師最本職的工作是什么?是上課。教師最該努力的是什么?是把課上好。這樣的說法,有時候似乎是一種壓力,當然也是一種壓力,但更可以感到的是一種幸運。40多年前,我在農村中學當老師,那是一所生產大隊辦的學校,按現在的看法是條件很差了。后來得知教過的班上有5個學生考上了大學,明知跟自己的關系不大,...
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